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山崎将志「残念な人の英語勉強法」(2011)(Dean R. Rogersと共著） 残念な人の英語勉強法 評価 ★★★☆ ひとこと ダンナの蔵書から拝借。 森島秀明「もし御社の公用語が英語になったら」と併読。重なる部分もある。 分類 エッセイ（日本人作家） 新書 目次 １章 日本人の英語はなぜ通じないのか ヘボン式とオードリー・ヘップバーン クリエイティブすぎる日本人 瑣末な過剰品質と重大な過小品質 道を訊かれたら誰にでも答えるか 外国人よりも日本人の目を気にしている 「日本人は英語ができない」のはチャンス ２章 間違いだらけの英語学習 高校卒業までに英語を学んだ時間は850時間 英語ではなく、話の内容がわかっていないことも 伸び悩んだら、学ぶ方向を変えてみる こども英会話で自然に覚えるのは不可能 子どもより大人のほうが英語学習には有利 大人の勉強にはアンラーニングが必要 ムダな教材に時間を使ってはいけない 話すトピックがないのが一番の問題 「英語ができる」とはどういうことか ３章 もしネイティブがTOEICを受けたら TOEICの価値を知るための２つの調査 ネイティブが受験するとどうなるか ネイティブが正解できない問題 実録！ヤマザキが受験したら 730点取れたら、TOEICの勉強を離れる ビジネスで使えないテスト問題 ４章 脱・残念な英語 Effective Business English Speakerのすすめ 初級レベル：Basic Business English Speaker(BBES) 中級レベル：Intermediate Business English Speaker(IBES) 上級レベル：Effective Business English Speaker(EBES) コミュニケーションを左右するのは、論理思考と態度 ５章 説得力の要は発音 ビジネス英語に正しい発音は絶対必要 英語の本質は「音」 音ができれば、英語の問題の半分は解決する 発音勉強の５ステップアルファベットと、１から１０までの数字の正しい発音を理解する 発音記号を理解する １３から１９までの数字の正しい発音を理解する 連語のパターンを理解する 英語の歌を１曲完璧に歌えるようになってみる ６章 一生もののボキャブラリーと文法 100円玉の裏は何の花？ 単語帳で語彙力はつかない 「聞き流し」は時間のムダ 必要と興味がない分野の語彙は覚えられない 「聞き込んでしまう」教材がよい 電話帳の名前と電話番号を毎日覚えられるか 中学校単語を深く学ぶ 超重要動詞は40語 動詞の学習法単語を検索する 用例を口に出し、書く 用例のイメージを頭に思い浮かべる その他の意味について繰り返す 脚注を読む 慣用句に取り組む 前置詞につまずかない方法 日本人の苦手な文法トップ３ 自転車と同じで一度覚えたらずっと使える ７章 ビジネス英語のフレームワーク 英語ができなくても外国人と仕事はできる 仕事ができると英語もできるようになる できる人の話し方はPREP 報告書やプレゼンテーションのフレームワーク オトナが使っていい表現、悪い表現 うまくない電子メールの原因 仕事の引き継ぎ書を作ってみる 自分専用の自己紹介文を用意する フレームワークを正しく英文化する方法 ８章 英語以前の学びの本質 勉強の予定を今すぐ手帳に書き込む 自習に限界があるのはスピーキングとライティング 英会話学校の２つのメリット スクールによくいる「できる人」と「残念な人」 レッスン中にノートを取ってはいけない 海外を見据える経営者は英語の業務マニュアルを作るべき コンシェルジュ向けの40時間突貫プログラム 気になる表現 I have not failed, I have just 10,000 ways that won t work.(Thomas Edison) メモ 超重要83語を深く理解する動詞be, bring, come, find, get, go, hear, keep, know, listen, live, look, lose, make, mean, meet, miss, move, order, pass, put, read, rise, run, say, see, speak, take, tell, think, use, do, have, call, need, show, sound, stay, try, work 前置詞since, than, until, about, across, against, along, among, at, between, by, during, for, from, in, into, near, of, through, to, under, with, without, after, as, before, around, on, over, like 助動詞can, cannot, could, may, must, shall, will, would, do, have 冠詞a, the by(点)とuntil（線：継続時間）の違い。前置詞は視覚的に覚える 日本人の苦手な文法冠詞と数の概念 時制 使役 いつも「So What？」に答えられるように 英語にも謙譲表現がある 自己紹介、自分の仕事を説明する英文を作ることが近道 参考文献 マーク・ピーターセン「日本人が誤解する英語」 デイビット・セイン「その英語、ネイティブはカチンときます」
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ここでは英語の文型の使い分けについて説明する。 ちなみにここで使用される人名および単語等は実際のものと 関係あったりなかったり・・・まぁ関係あったとしても責任は負いかねますので さっそく文型についての説明に入ります。 さてここで第一に文型とは何か？について考えてみましょう！ 実際のところ文型については中学1,2年のときに習っていますｗ ※ただし、その地域の中学校の教育による！！ だがしかしそのときは 「SとかVとかなんなんだー！(怒)」ってな感じで 知らずの内に毛嫌いしていたような気もする。 ※編集者はそうであった でも高校生にもなればそんな甘ったれたことも言っていられない！ しかも熊工生だ！妥協など熊工には存在してはならない！！ まぁ今の大学入試なんかにも文型を聞いてくる大学も少なくないらしい。 そんな迷える仔羊たちに救いの手を差し伸べようではないか！！ ここで使用されるSだかVだかについて軽く説明を入れておく。 S：Subject（主語）人や物を表す 例：～は、～が V：Verb（動詞）動作や状況を表す 例：～する、～です O：Object（目的語）Sを詳しく説明する 例：(誰)を、(誰)に、(何)を、(何)に、 C：Complement（補語）SやOとイコール(=)の関係になるもの 例：名詞、形容詞、that節…etc M：Modifier（修飾語）SやVを修飾するもの(直接文型には関係の無いおまけ) 例：Sの場合→形容詞、Vの場合→副詞 ここで難しいのが、O C M の見分け方である。 Oは、(人)を、や (物)を、と和訳される。 Cは、とにかくSやOとイコール関係にある。 Mは、in、on、atなどの前置詞なるものが多く存在する。(必ずではないが) といった具合でいいのだろうか？ だいぶ簡単に説明したつもりなんだが… それではお待たせしました。 それぞれの文型の説明および使用法、見分け方等についての説明に移りたいと思う。 ただし冒頭で書いたとおり、しばしば聞いたことのある人名、単語等あると思うが そこは編集者が勝手に採用した言葉なので気にしないで頂きたい！ 文型には知ってのとおり5種類ある。 1．第1文型[SV] 第1文型は、主語と動詞からなる文のことです。 しかし、主語と動詞のみからなる文というのはほとんどありません。 ほとんどの文は、後ろに修飾語を伴います。 修飾語Mは文型を判断する要素には含まれません。 2．第2文型[SVC] 第2文型は、主語、動詞、補語からなる文のことです。 補語とは、主語を説明する言葉（名詞や形容詞）で、「主語=補語」の関係が成り立ちます。 3．第3文型[SVO] 第3文型は、主語、動詞、目的語からなる文のことです。 目的語とは、動詞に対して「何を」するのかや「誰に」するのかを表す言葉（名詞）で、動詞の後ろに置かれます。 4.第4文型[SVOO] 第4文型は、主語と動詞、そして動詞の後ろに目的語を2つとる文のことです。 第4文型の場合、第三文型と違い動詞の後ろに「何を」するのかと「誰に」するのかという目的語を2つとります。 5．第5文型[SVOC] 第5文型は、主語と動詞、そして動詞の後ろに目的語と補語を1つずつとる文のことです。 第5文型は、まず動詞の後ろの「何を」に当たる目的語を1つとり、その目的語の後ろに目的語を説明する補語を1つとります。 「目的語=補語」の関係が成り立ちます。 文型名 S V O C M 和訳 第一文型 Kenji peroperoed last night. けんじは昨晩ペロペロした。 第二文型 Kenji is perorist. けんじはペロリストだ。 第三文型 Kenji peroperos his sister. けんじは妹をペロペロした。 第四文型 We gave ①Kenji②many CDs to peropero. 私たちはけんじにペロペロするためのたくさんのCDをあげた。 第五文型 Kenji noticed peroperoing interesting. けんじはペロペロすることがおもしろいと気づいた。 どうだろう？ 少しはお役に立てたら幸いです。 間違ってる点などありましたら 編集者のそんちゅまで連絡ください。 暇な時に直しときます。
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最終更新日時2011-03-09 ■目次 ページフッタこのページの1階層上のページ このページの1階層下のページ このページに含まれるタグ このページへのアクセス数 ■本文 ビデオをみながら、無料で発音の練習ができる。ただし説明文も英語。 BBC Learning English | Pronunciation Tips ページ下部に発音記号が並んでいるので、そこをクリック。 ここを編集 ページフッタ このページの1階層上のページ このページの1階層下のページ このページに含まれるタグ このページへのアクセス数 今日： - 昨日： - これまで合計： -
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春香「英語禁止ボウリング？」 執筆開始日時 2012/03/20 元スレURL http //hayabusa.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1332175282/ 概要 〜とあるボウリング場〜 春香「わあ、わたしボウリングなんて久しぶりだよー！」 千早「春香はボウリングをしたことがあるの？」 真「え、まさか千早、ボウリング初めてなの？」 千早「ええ。あまりこういうところに遊びに来ることはなかったから」 春香「そうなの？ じゃあ千早ちゃんには私が教えてあげるね！」 千早「ええ、お願いするわ」 タグ ^オールキャラ ^クロス ^志村鶴瓶のあぶない交遊録１２ まとめサイト えすえす えすえすMIX エレファント速報 プロデューサーさんっ！SSですよ、SS！
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C 診療に必要な一般的医学英語
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前ページ次ページLibrary TOEIC SW 問題構成 結果発表 スピーキング：Memo 音読問題 写真描写問題 応答問題 提示された情報に基づく応答問題 解決策を提案する問題 意見を述べる問題 ライティング：Memo 写真描写問題 Eメール作成問題 意見を記述する問題 テキスト 公式本：TOEIC Speaking Writing 公式 テストの解説と練習問題 勉強方法 TOEIC SWが300→340点に上がった理由を分析してみた WEB情報 平均点と目標レベル 通訳案内士の試験免除レベル（あくまで参考） TOEIC SW 通常のTOEIC L/Rをやってるとこっちも挑戦したくなってくる？？ TOEIC L/Rだけで評価しない企業も増えてきているらしい（TOEICの宣伝??）。受験料が、１万円くらいなので、ちょっとお高い。 問題構成 http //www.toeic.or.jp/sw/about/tests.html 結果発表 テスト終了後、30日以内に「Official Score Certificate（公式認定証）」が各受験者宛に発送されます。 つまり、公式情報だと約３週間後。 LRと同じで、受験日から9を引いた翌月の最初の平日。ネットでの発表が正午かな？ http //www.toeic.or.jp/sw/about/score.html スピーキング：Memo 音読問題 発音の矯正とかは、語学学校とかで診てもらったほうがいいかもしれない。 独学だと、録音して自分で聞いてみるとかかな？ 写真描写問題 英作文+Speaking 中学英語が出来ていれば簡単なレベル。 TOEIC Lの逆Version. 応答問題 即興での対応（度胸）は、語学学校に行った方がいいかもしれない。 独学だと、英作文をやる。同時にリスニングも鍛える。 提示された情報に基づく応答問題 即興での対応（度胸）は、語学学校に行った方がいいかもしれない。 独学だと、英作文をやる。同時にリスニングも鍛える。 解決策を提案する問題 発言の流れが大切な気がする。 意見を述べる問題 即興+自由英作文。 ライティング：Memo 写真描写問題 中学英語が出来ていれば簡単なレベル。 TOEIC Lの逆Version. Eメール作成問題 文書を作成する型が決まっており、それが英語で書ければOK。 意見を記述する問題 自由英作文（300単語） テキスト 公式本：TOEIC Speaking Writing 公式 テストの解説と練習問題 ひとまず、公式本を入手した。 勉強方法 TOEIC SWが300→340点に上がった理由を分析してみた http //toeic-eigo-blog.com/archives/9351 WEB情報 平均点と目標レベル http //toeic-me.com/toeic-sw-average.html 海外部門レベル：スピーキング 132.5点 ライティング 141.3点 通訳案内士の試験免除レベル（あくまで参考） http //www.jnto.go.jp/jpn/interpreter_guide_exams/exam_details.html Educational Testing Serviceが制作するTOEIC®テスト（公開テスト）について 840点以上、TOEIC®SWテストのうちスピーキングテスト（公開テスト）について150点以上又はTOEIC®SWテストのうちライティングテスト（公開テスト）について160点以上を得た者は申請により、外国語（英語）の筆記が免除されます。
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ことの起こりはJP-CHATにて「Knight of Round」なるCorpにツッコミを入れたShow Buy氏に始まる これまでの因縁の有無は不明だが他人のCorp名に対して 意味が変など好意的でない意見を言って煽りを入れ騒動を起こす。 その日のうちにShow Buy氏もJP-CHATで「引っ掻き回してごめん」などと言い事態の収束に向かったが すっきりしなかったのか晒しスレにKoRネタをキャラ名を隠してチャットログを投下。 無関係なのでどうでも良い人が多数を占める中 なぜCorp名だけでこれほどKoRが叩かれているか分からず擁護レスも入る。 元ネタがコードギアス説なども流れたが 反KoR派は「ヲタアニメは気持ち悪い」や「英語主体のゲームで文法間違えるのおかしい」 「Knightsなんて高潔な称号つけてるわりにはクズの集まり」と決めつけ再び叩き始める。 最終的にキャラ名の出た無修正ログを予告されて投下されると ここ最近なかった勢いで晒しスレ第十七艦隊にてID pWgUnnfw0が突如現れて板に張り付き 全方位に気が狂ったように噛み付き「蛆虫！」など罵声を投げかけて更にカオスになる。 両者とも事件以後もスレに潜伏しており 晒しスレのみならず、本スレまでも英語ネタの投下でときおり炎上する根深い争いとなっている。 Show Buy ＲＡＺさんの会社・・・騎士の周りに円卓が12個あるんですかｗｗ SioneArada 逆かよｗ inspiron 1520 ｗ RazGriz 0731 ｗｗｗ Ryugu Life ｗｗｗ Souzen Yurama ｗ Geogia Gallente 騎士のまわりに円卓があるのかｗ RazGriz 0731 ここらで初宣伝、我らknight of roundsは主にミッションや採掘、運搬、生産等。平和なEVE LIfeを送るためのCorpです。近々Knight of one～twelveの編成部隊を立ち上げPVPやLv5に挑みたいと考えていますー。詳しくは、私かメンバーまで～ BRTzBAL 騎士の円卓団ですね OBUKING うまいものがたくさん食べれそうだｗ Kotonoha １３人目の社員はゴルゴと呼ばれるわけですね Geogia Gallente 中華料理屋のテーブルじゃないからｗ Akishino そのうちランスロットのせいで内戦が・・・。 inspiron 1520 ｗ Rein Force w Ryugu Life ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ Aurant なるほど～おなか一杯に慣れそう Show Buy いあ・・・なんか・・わざとそういう名前にしたんだよね Show Buy もし素だったらごめんね・・・ Rein Force ? Shuca 円卓の騎士 Rein Force 騎士の円卓とかｗｗ円卓の騎士団ですよ Show Buy あー Show Buy 複数形にするところまちがってるというか・・・ Rein Force まちがってはないですよ Show Buy あれ？ナイツオブラウンドでしょ？ BRTzBAL knits of roundだものね marktea Knights of round Rein Force 文法的略なので Ryugu Life まぁしかたがない Kotonoha そのせいでうちの周囲では食卓だの電卓だのオタクなのの騎士団ネタが横行しました RazGriz 0731 ｗｗ RazGriz 0731 英名はKnights of the Round Tableです。通らなそうだったので、こちらにしました。 SioneArada "THE Deamon lord of the round table" Show Buy そうなのですかｗ なんか引っ掻き回してすいませんでした RazGriz 0731 あーいえいえｗ コードギアスでも文法がおかしいと言われていたので、気にしてませんよｗ Ryugu Life 感じでわかればいいのだ
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東進公開授業 ｉｎ金町 まとめ 今井宏の英語実力アップ教室 （中だるみ克服・超充実編） 2017.12.12 19 30～21 00 （19時20分頃になり、東進のスタッフの方が登場。注意事項などを説明。携帯電話の電源を切る。用紙の記入を求められる。住所や学校名などを記入。開始1分前になる。今井先生の姿がドアの先に既に見える。スタッフ「それでは今井先生が入られます。皆さん拍手でお迎えください」と言うので、みんな拍手。） （拍手） 「拍手がいっちゃい、もう１回。」 （今井先生、入り直す） （拍手。パチパチパチ。） （今井先生、両手で拍手をやめるよう、合図。静まる。） 「ちょっと今日、疲れてるんです、ぼく。今福岡から帰ってきたばっかなんだ。長崎、熊本、福岡と飛び回って、ちょうどさっき羽田に４時半の飛行機で着いて、金町まで急いで来たの！」 （生徒、しーん。） 「相手にしようよ…。まじめなおっかない顔でこっち見るのやめてもらっていいですか。このあと、ぼくはどんどん面白くなっていきますので笑。皆さん、いいですか、今日は私に優しく接する！たとえ教室が三角形であっても…。みんな見てごらん、この教室。」 「今日の目標は何かっていうと… 学力を上げるために一番いい方法は…、まず第一に、笑うこと。ハッハッハッ、と明るく笑うこと。僕は今の日本の高校生の笑い方に危機感を覚えています。現在の日本の高校生は『し』で笑いますね。『しししし…』。なんでそんなに自分の感情を抑えようとするの。４技能が大事、っていろんなとろで言われているけど、そういう笑い方している人が４技能になって喋れるはずないでしょ。あとこんなのとかね。『ちー』、『つー』。一番心配なのは『たっ！』。千代田線の中をこういう笑いが支配してなかった？あと、ひどいと、『てっ！』。君たち、先生がむくれてるの知ってる？知らないと思うから教えてあげる。君たちがそういう反応をすると、学校の先生はモチベーションが下がって、授業を工夫しようなんて思わなくなるの。だって、生徒が反応してくれないんだもん！どんなに面白いことを言っても無表情。ちなみに僕の家族、みーんな学校の先生なんです。お姉ちゃんは高校の古文の先生。お兄ちゃんは高校の物理の先生。おじさんは国立静岡大学の総長。国立静岡大学の総長（マイクで）。これだけ言いたかったんだけど笑。みんなで集まると、みんな言ってる。生徒が無表情、って。だから先生もむくれてきちゃって、全く授業の工夫をしなくなるの。だから、諸君、いい？笑うことが最も重要なんです。君たちが無表情でいると…、あと吸って笑うやつもたまにいるな。『…ヒッ！』って。そういう人がなんでペラペラ英語で話したりできるの？まず、４技能よりも大事なのは笑う能力なんです。笑えないやつにアメリカ人の友達なんてできませんよ。」 「あともう１つ、やってほしいことをが、メモをとること。今日はみんな机もブースもない状態でボードを持たされて受けているけど、普段は机やブースがあるから、そこでしっかりメモをとる。で、板書っていうのは黒板を写すことだけじゃない。先生が板書していないときにも、そこらへんに音声情報が渦巻いているから（両手・両腕を使って大きく表現）…。相手にしようよ笑。濃密な音声情報がゴワ～ッと渦巻いているから、それをお耳でろ過して…ぼくろ過器のつもりなんですけど…そうすると、鼻からポタポタと何かが出てくるのね。もう１回。濃密な音声情報をお耳でろ過すると、鼻からポタポタとものすご～く重要な言葉の蜜が出てくるから、それをノートにしっかりメモすればいい。そして諸君、メモをとれば集中力が身につく。集中力がつけばサッカーが得意になるよ！（生徒爆笑）だって、サッカーも野球も卓球も集中力のスポーツでしょ。それなのに、授業中ポカーンとしている人が、なんでサッカーなんてできるの？本多とかの顔見てみ？こんな顔してるでしょ。（本多の顔真似をする）まあ、ほんとはもっとかっこいいけど。でも普段君たちは、学校で６時間ずっとボーッとする練習してるんでしょ？…今も『つっ！』て笑い声が聞こえたけど笑。授業中ポカーンとしているやつが、なんでサッカーするときだけこんなカッコイイ表情できるの？なんで授業中ボーッとしてるやつが、テニスコートに出た瞬間、錦織みたいな表情ができるわけ？ねっ。」 「さて、じゃあ、メモはどのくらいとればいいのかというと…90分の授業で9ページ分が理想。つまり学校の授業の1回50分で5ページ分とるのが理想。これはみんなそう。今行っている高校がどんな高校であってもそう。高校受験で失敗したやついるだろ？高校受験失敗しちゃって、そんなに行きたくもなかった高校に通ってる人も50分で5ページ分。あと、中学受験で失敗した人もそう。中学受験で失敗して、Ｎって書かれたランドセルをしょったりしてね、自分が広告の宣伝媒体になっていることも知らずに（生徒爆笑）（※さんざん広告の宣伝媒体にされたあげくに中学校に落ちた）、毎日通ってる人。みんな50分で5ページ。だから、10分で1ページ分はメモをとるように！そうすると、サッカーがうまくなるの！！ほんとだって！そしてなんといってもね、先生方が喜んでくれるの。君たちね、知らないから教えてあげるけど、先生たちっていうのはそんなにすごくないんだよ。ただの未熟な青年なの。ふつ～に大学を出て、やることもないし、じゃぁ先生でもやるか、って言って先生になって、汗水たらしてやってるの。そういうときに、君たちがしっかり笑って、一生懸命メモを取ってくれると、先生たちも盛り上がっていくの。そういうふうに生徒と先生の共同作業で授業は作り上げていくんです。」 「そしてね、君たち、これを忘れていないか。塾や予備校の目的はこれでしょ。疲れきって帰る。君たちね、みんなね、全然疲れてないの。そうだろ？疲れさせてくれる先生は、僕と、渡辺先生ぐらい。渡辺先生すごいよなぁ笑。90分ずーっとあｇｂんｆｊｒかｆｋふぁ。（生徒爆笑）でも全然面白くもない話を面白いように話してるだけでな笑。90分喋ってるけど大事な部分は5分にまとまってな笑。まあそれはよくて、諸君、疲れきらないとダメですよ。「笑って疲れたぁ、腹筋いてぇ。メモとりすぎて腱鞘炎になりそう」が理想。あなたたち、こういうことやったことないでしょ。君たちがやっているのは何か。授業の否定。その日受けた授業の不平・不満ばかり言ってるだろ。『５文型とかって役に立つの？』『この塾通っても意味なくね？』『じゃあいつ辞める？今でしょ』（生徒爆笑）君たち、90分の授業に何円払ってるか知ってる？これは基本的にどの塾でも90分で5000円分だぜ。5000円払って授業の文句言ってんだぜ。5000円あれば映画3本見れるぜ。映画3本分見終わってその映画に対して『つまんなくね？』『意味わかんねぇ』って言ってる人、バカでしょ？いい、だから今日から疲れきろうぜ。今日は100人ぐらい来てるって聞いてて、東進生じゃない人のほうが多いみたいだけど、俺みたいな人間と向き合って座れるのはめったにないチャンスだから……相手にしようよ笑。」 「まず、授業に入る前に、簡単に自己紹介します。僕が今までどんなことをしてきた語ります。僕は最初は先生じゃなかったんですね。もちろん先生になることは決まってたけど、いきなり先生になるんじゃなくて、一旦世の中をきち～んと知ろう、視野を広げようと思って、超ブラック企業に就職したのね。その名前を今からここに書きます。電通。超ブラック企業。でもね、超ブラック企業っていうイメージしか君たちにはないと思うけど、すごいエリート企業なの。100人の新入社員のうち50人が東大。面接のときに『東大です』って言うと、普通の会社だったらびっくりされて一目置かれるんだけど、電通で『東大です』って言うと、面接官が『そうですか。僕も東大です』って言うからね。それが当たり前。あとね、CMの45％は電通が作ってるの。しかもなんと言ってもすごいのが、かかってくる電話の半分が英語。だからかかってきた電話に対して『もしもし。』って言ってるようじゃもう全然ダメ。しかも諸君、年間に3回も4回も海外出張があるんだぜ。突然上司に『来週からお前、アトランタ行ってこい』『来週からカンザスシティ行ってこい』っていきなり言われてね、あとサクラメントとかね。そこに行かされて、アメリカの一流企業を訪ねて、英語のプレゼンテーションをするの。例えば、アトランタにあるコカ・コーラの会社に行って、そこの取締役会に出て1時間、英語でプレゼンするの。で、必ず「我々電通がやらせていただきます」って言って奪わなきゃいけないの。そうすると、失敗しちゃいけないわけで…必ず奪い取ってこないといけないの。どう？君たちも来ない？（生徒爆笑）皆さんが就職する頃には、中堅企業ですらこうなってると思うんだ。だから４技能を今のうちからちゃんとやっておいたほうがいい。」 「で、僕は30歳までこういうことをやっていて、エリートサラリーマン、エリートビジネスマンだったわけでちゅ。なんだけど、30歳のときに思ったんです。――僕、このままやってると死んじゃうかも。――そう確信して、僕は、一番楽な職業になろうと思ったの。で、英語は話せなくても就職できる、すっごーい楽なところに行ったんです。その塾の名前が、これ正式に言っちゃうとダメだからこう書くけど…Pretty塾。わからない人はこれを日本語に翻訳するとわかりますよ。かわいい塾。（爆笑）ねっ？あ、この近くにもこの塾の柏校とかあるけど、あれは偽物。本校で授業してない人はみんな偽物だからね。ぼくは本校で授業して、いきなり人気トップになったの。そりゃそうだ。もともと電通で英語をペラペラに話してた人間がトップになるの当たり前でしょ。僕、ルックス相当ダメですよ。身長176cmに座高100cm。お豆腐の上に楕円形乗ってるだけですよ。それなのに人気トップ！ってことは、相当授業がうまかったんでしょうねぇ。ほんとね、他の講師はみーんなダメ。あれはやってること、パズルだよ。『いいかーお前ら。SVOCが分かれば英語は分かるようになる。』いや、分かるわけないだろう。『いいかー、SVCとSVOは違うねぇ？』そりゃあ、あんたに言われなくても違うだろう。そして先生がこんなことを教えるんだよ。『SVCはS＝C、SVOはS≠Oだ。』で、こんな例文書き出しちゃって…『I ate an apple. 僕とリンゴは違うね。』そりゃあ、あんたに言われなくても僕とリンゴは違うだろう。もうね、どの先生も相手にならないんです。それで僕がトップ。」 「そしたらね、今度はスカウトが来ちゃって。スカウト（大声で）。次にこの塾に行ったのね。これも、言えないからこう書くね。『どうすんだい？』これだと分からない人もいるだろうから、アンダーラインを引いておきますね。（「すんだい」に波線）（生徒爆笑）ここに行ったんです。あ、この近くにもあるけど、柏でやってるのは偽駿台。僕が授業したのは御茶ノ水の本校ですからね。いきなり本校。200人教室で授業して、そこにいた生徒みーんな東大入ったんだからね。（生徒から「え～！」という反応。）そう、賢い奴教えるの、僕もともと得意なんです。でもね、教えてて面白いくないのよ。賢い奴って、勉強を教わらなくても自分で出来るようになるでしょ。だから東大に受かるの当たり前じゃん。だからね、俺思うんだけど、先生で一番楽しいのは、やっぱり、苦労してる高校の先生だと思うよ。灘高校の先生とか何が楽しいんだろう？……相手にしようよ。そりゃあ何もしなくたって生徒は東大受かるだろう。むしろ、先生がちょっかい出すから東大に落ちる生徒が出てきちゃうの！放置すればいいの！ 1年かけて『銀の匙』を読みました、っていうのが伝説の授業とか言われてるけど、それは、変なことしてるから伝説なの！だから僕は、英語が嫌いな人、ちょっと手を貸せば出来るようになる人に勉強を教えたくて、そのためにこんなことをしてるわけです。」 「さて、そこで今日、いろんな問題を解いていくわけですけど、えーっとあと67分、70分ぐらい残ってるけど、目標は、メモをとること。そうすれば絶対、寝ないから。普通ね、ここに100人集まったら30人は寝るんだけど、俺の授業でメモをとりさえしてくれれば絶対に寝ないから。なーんだ、メモをとりさえすれば寝ないじゃん、っていうのを今日体験して、明日以降の学校や塾の授業に活かしていこうよ。」 「では、Bの問題の1番からいきます。これ、実際にセンター試験に出た問題です。①から④のうち、発音が他の3つより強くなるものを1つ選べ。Aさんが『Carrie looks pretty in that dress. The dress makes her look young.』と言っている。まず『Carrie looks pretty in that dress.』。キャリーちゃんはそのドレスを着るとかわいく見える。ってことは、言外の意味として、ドレスを着ないとてんてんぷるぷるなんだな。要するにブで始まったスで終わる状態になるわけだ。もちろん、ブルドッグソースですよ。（生徒爆笑）で、次に、『The dress makes her look young.』。これは、SVOCなんだけど、SVOCっていうと分かんないから、makeが使役動詞で「させる」という意味で、lookが原形不定詞ってことだけ分かればオッケー。そのドレスは、彼女を若く見えるようにしている、ということです。それに対してBさんが『①But ②she ③is ④young.』。しかし彼女は若いんです。『She is only thirty years old.』彼女はたったの30歳です。って言っている。つまり、30歳だと若いという前提の問題。（生徒爆笑）それでは、今からこの問題のヒントを言いますから、それに従って解いてください。いいですか、ヒントをいいますよ。これは、日本語では『だって、彼女は若い!!んですよ。』ということを言いたいんです。もう1回。『だって彼女は、若い!!んですよ』と言いたい。簡単でしょ。当然答えは④番だと思ったあなた。間違いですよ。間違いだと思ったあなたがターゲット。ってことはここにいる全員ターゲットですね。答えは③番です。（一部の生徒から「えー！」という反応。）今、『えっ！』といったあなたは、絶対伸びますよ。今から解説するのでよく聞いてください。この問題は、『対比を強く』っていうのがポイントなんです。これだけじゃ分からないでしょうから、例文を書きます。まずAさんが、『Is the cat on the desk?』ネコちゃんはデスクの上にいるんですく？と聞いたとします。（生徒爆笑）そしてBさんが、『No, it’s under the desk?』ネコちゃんはデスクの下にいるんですく、と答えます。上ですく？いやぁ～、下ですく。（生徒爆笑）おやじに付き合うの大変だろぅ笑。そうすると、当然、onとunderが対比されているから、underが強くなる。わかりますね。で、ネイティブスピーカーなら、こっからここまで（No, it’s）は省略。そしてこっからここまで（the desk）も省略して、「under.」だけで答えます。分かりやすいでしょ？そのうえでもう1回この問題のAさんとBさんの会話を見てほしい。そして、Aさんの発言の「look young」と、Bさんの発言の「is young.」に注目してほしい。Aさんは「look」と言った。それに対してBさんは「is」と言っている。このここが対比されているから、isの③番が答え。だから、この会話はisだけも通じるの。ついでに言うと、「look」というのは「外見だけは～だ」。「is」というのは「現実に～だ」という意味です。難しく言ってほしい人は、「外見と現実の対比」と理解しておくといいでしょう。では次に、①番と②番はなぜダメかという説明をします。いいですか、この『間違いの選択肢がダメな理由』はちゃんと聞いておいたほうがいいですよ。これからね、君たちも塾や予備校でいろんな先生の授業を受けると思うけど、間違いの選択肢の説明はよーく聞いておきな。君たちの中で現代文が苦手な人はいる？諸君、現代文が苦手な人は、ダメな選択肢がなぜダメかを聞くと絶対に伸びるよ。では説明します。まず①番については、『接続詞はよわく』。接続詞を強く読む人がいたら変態ですね。だって『But!!! She is young.』って笑。変ですよね。ヘンデスとグレーテルみたいですよね。ヘンデスっていうのは俺のこと。で、グレーテルっていうのは、まあ吉野さんのこと。ヘンデスとグレーテル。朝金町を歩いてて、友達がやってきて『おはよう！』と言われて『しかーし!!』って答える人いたら変人でしょ。次に②番ですが、これは、『代名詞はよわく』。代名詞って、もともと名前があったわけでしょ。今回なら、sheにはもともとCarrieっていう名前があったわけでしょ。それを代名詞に変えているわけだから弱くなるのは当たり前。あとはほかにも、『冠詞』も弱く読みます。だっておかしいでしょ。いきなり大声で「ア（ａ）ッ！」とか「アン（ａｎ）！」って答えられたら。タイ焼きの中身を聞かれてるわけじゃないんだから。他にも、『助動詞』も弱く。助動詞はあくまで助手ですから、助手が威張っちゃいけません。それから、『前置詞』。これは前置きですから、弱くなるのは当たり前。以上、品詞で決まっていくんです。でも、今回、なんで前置詞のunderが答えなんだろうって思うよね。ですから、『ただし、弱くても、対比なら強く』、です。俺、字うまいなあ。（生徒爆笑）では例を１つ書きますね。Aさんが、『Amanda or Samantha?』。で、Bさんが『Amanda and Samantha.』。いやあ、ほんと字うまいなあ俺。字がうまいっていうのも大切でね、この中で先生になる人がいたら、字は練習したほうがいいよ。さて、この英文ですが、こういうシチュエーションだと思ってください。Aさんが、『お前はアマンダとサマンサのどっちが好きなの？』。で、Bさんが『両方好き』。まあ、聞かれた人が週刊文春で叩かれるタイプの人で、まあそういう予備校講師いますけどね、よく映画なんかであるシーンでしょ。そうすると、orとandの対比なので、andが強くなる。元来弱くなるものであっても、対比なら強くなる。かつて20年のセンター試験の中でこのパターンが一番出てるよ。いいですか。この問題を通して君たちにわかってほしいのは、間違った選択肢の中に一番大事なエッセンスが詰まっているということ。それがこの問題で僕が言いたかったこと。じゃあ、そうなると④番がダメな理由も気になると思う。これは、塾や予備校の先生がみんな黒板にこう書くの。『イイタイコトをつよく』。『いいか、うん、よく聞け、おう』って言いながら、こう書くんだ。ダメな先生は『いいか』と『ね』と『うん』が多い。でも、諸君。高校生にもなって…今回この中にいるのは原則高校1年生と2年生だけだと思うけど…高校生にもなって、『イイタイコトをつよく』…それって、あたりまえじゃないですか？例えば、加藤君と服部君が金町駅前を歩いていて、『今日何食べたい？』って言われて『カレー!!』って答える。当たり前じゃん。『イイタイコトをよわく』なんてことある？それって、どっかのやばい独裁国家じゃないですか？日本海に何か飛ばしてんじゃないですか？『いいか、イイタイコトはなぁ、よわ～く読むんだ』。そんなことある？ないでしょ。で、こんな簡単なのが中央や明治で出ると思います？今日からは、いい、イイタイコトを強くよむために『対比なら強く読む』と覚えてください。そしてもう1つ。『イイタイコトをつよく』っていうのは、幼稚園児ですよ。『幼稚＆Baby』って書いておくね。お母さんが『大樹君、何が飲みたいの？』って言われて『コーラ!!』。『萌香ちゃん、何食べたいの？』→『アイス!!』。ほかにも、『何飲みたいの？』→『ファンタ!!』。懐かしいねえ。自分の欲望と欲求を生のまま突きつけて、それがダメなら絶叫する。（生徒爆笑）そんなんで、中央や明治の問題解けますか？
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キーボードの配列を変更したい場合の設定方法 スタートボタンから regedit を検索、起動。レジストリをいじるので注意して操作すること！！ 左側のウィンドウから HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\i8042prt\Parameters を探す。 Parameters をクリックして選択状態にする。 上部メニューバーのファイル- エクスポートでデスクトップにでも保存する。 右のウィンドウから LayerDriver JPN をダブルクリック。 日本語配列にしたい場合は値を kbd106.dll に、英語配列にしたい場合は kbd101.dll に設定する。 変更後、再起動して Shift + 2 で希望通りの結果がでるか確認。日本語配列設定なら " 、英語配列設定なら @ が出るはず。